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合肥小学英语一对一培训班

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课程介绍

合肥小学英语一对一学习班

合肥少儿英语培训学校用学测结合的教学模式,实时检测学员的学习情况,帮助学员多方面不断的提高英语成绩,积累更多的知识和阅历为将来做铺垫。

学英语为什么选合肥少儿英语培训学校?

教学团队教学环境跟进服务
老师持证上岗,教学和实战经验丰富,拥有自己的一套教学方式,能帮助学员不断提高成绩交通便利,环境舒适,各种学习设施齐全,配备多媒体室、实操室、自习室等,让学员安心的学习课前、课中、课后有老师全程辅导教学,帮助学习加深知识的印象巩固,不断完善与改进

合肥小学英语一对一学习班

课程收获,带来改变


01自然拼读

解决发音的习惯、见词不会读、单词死记硬背,前背后忘、受方言影响,发音不准等问题

自然拼读

02动手动脑

解决对英语没兴趣、认为英语学习十分枯澡,没有动力、缺少英语环境和氛围等问题

动手动脑

03戏剧表演

没有勇气开口说英语、对西方文化不了解、缺少英语环境和氛围、没有勇气说英语


戏剧表演

  如何在实践中教孩子学少儿英语呢

  教孩子学习,不用教孩子也能学,因为家长就是孩子的老师,只要孩子在学,家长不教也算是教。所以老师之所以是在教,是因为有孩子在学,才能显示出来老师是在教。如果孩子没在学,老师的教也不算是教。环境能影响人,也能塑造人,所以教孩子学少儿英语,环境是必要的。在教学氛围中,是寓教于乐的互动游戏;在英语口语中,是生动活泼的语境。外在的培训都是孩子思维练习的环境,所以培训是为了训练英语思维表达,如果把精力注意在培训上,就没时间体会培训所带来的思维改变。少儿英语学习,并不是给孩子增加英语练习,而是在锻炼孩子认知和思考能力。认知的过程,就是学习和实践的结合体。学习是实践的开始,学习就是实践中的学习,所以课堂上互动游戏,情景模拟,故事戏剧,角色扮演,对话沟通等,都是思维的实践,也是思考的过程。思考也是学习,学习离不开思考。

  少儿英语的练习,都是结合事物来认知和训练的。比如一个水果,是孩子熟悉的。而孩子熟悉水果的过程,并不是纯文字的描述和声音的聆听;也是在跟着家长或老师的互动中,在实践中才能深刻体会。一句英语口语,也是针对具体的事情的。这句英语口语,可以描述,可以需求,可以疑问,也可以回答。都是结合具体语境的,教孩子学英语口语,除了教孩子学发音,更重要的是学会口语所代表的内容,如何发现并掌握语境。只有知道了句子所在的语境,才能全面透彻地了解口语。比如老师和孩子在讨论动画片,口语所表达的也是对应的情节。而这个情节是被熟悉的。学英语如果只记忆口语表达的发音,就不知道其中的含义;了解含义的过程就是在互动中训练,而互动就是思维的实践过程。课堂上孩子参与培训,是一边学习一边实践,因为学习的时候,是思维实践的时候。思维是连接印象和内心的桥梁,学习和表达的枢纽。

  在课堂上,为什么说孩子的学习是在实践思维呢?因为老师培训的时候,并不是全新的让孩子模仿,而是根据孩子喜闻乐见的互动,以及熟悉和掌握的知识,来延伸。也是在锻炼孩子已经掌握的方法,通过新的知识检验学过的方法,所以知识的积累,启蒙初期注重方法的;随着知识积累,方法应该更加纯熟而简练;当知识积累到一定阶段之后,就不需要方法也能学习;其实并不是不需要方法,而是方法已经融合到学习中了,不需要特别的提示罢了。所以当老师和家长强调方法,只是对知识的掌握无能为力罢了,需要勤学多练,不断揣摩,让方法更得心应手而已。在学习的时候,想想自己获得了多少,而不是一味想着模仿,不去想理解和掌握了多少,就不能想到获取了多少。就像孩子盯着老师学,听老师的教诲,精力放在看和听上,所以能看的和听到更准确和深刻。如果思考理解和掌握,就会用心去思考和揣摩,印象就会在思维上留下印记,思维也有了掌握印象,提炼学习方法和认知词汇的能力。

  教孩子学少儿英语,如果孩子能用心学英语,只需要陪孩子玩新的知识点。因为方法已经融入了互动中了,所以课后需要结合课本,回忆教学印象,形成互动,提炼学习方法,自我总结和进步的关键。也是收获的时候,如果只种植不懂得收获,收获的时候不知道收获,那种植了对自己有什么帮助呢。所以种植花草,要适当在根本上浇点水,少儿英语学习的根本就是实践。课堂上的动脑思维,动手操作;课后的分享互动,快乐沟通。比如老师教孩子使用英语绘画,做蛋糕;只有亲手操作,才会知道绘画,做蛋糕的过程。因为这些过程都是在解释和使用单词或英语口语。课后孩子复习课本上的单词或口语,就能有深刻体会;怎么能使用不恰当呢。如果有疑问,家长因给予引导,怎么引导呢,引导孩子去发现问题,寻求结果。启发是培养思维解决问题的能力,不启发,就一直凭借外在的帮助才能掌握;启发了,就靠孩子的思维去面对和解决问题了。

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