课程简介

　　适合人群：

　　韩语基础入门人群

　　课程特色：

　　系统性科学性教学，夯实韩语基础；

　　听说读写多面训练，掌握日常用语。

　　授课内容

　　发音

　　1、掌握19个元音、21个辅音；

　　2、熟悉音变现象。

　　使用教材

　　教学服务

　　1、班主任和助教监督学生

　　2、线上线下课后辅导

　　3、电话和微信与家长沟通学习状况

　　4、SMART智能学习系统开通

　　一. 命令句的形式

　　命令句是说话者要求听者做出某种行为的句式。韩国语的命令句是谓语词干加上 -(으)십시오, -(으)세요, -아/어, -아라/어라, -(으)라, -오, -게等命令形终结语尾构成的。下面，来给大家列几个命令句句式的模板：

　　여기에 앉으십시오.

　　안으로 들어오세요.

　　잠깐만 기다려.

　　많이 먹어라.

　　죄인은 들으라.

　　들어오시오.

　　어서 돌아가게.

　　构成命令句要注意以下几点：

　　·命令句的主语必须是听者(第二人称)

　　·谓语必须是动词 (形容词、名词-이다、不能充当命令句的谓语)

　　·表示过去的时制词았、었、였、表示将来的时制词겠，以及表示回忆的던 等都不能用于命令句。下面，再给大家列几个错误的模板：

　　우리가 이 일을 하세요.(x)

　　선생님, 더 예쁘세요.(x)

　　네가 심부름 좀 했어라.(x)

　　注*这里有一点例外：命令句谓语应该是动词，但是，有时也有形容词充当谓语的命令句。这种句子虽不符合语法规则，但是已成为惯用语，被广泛使用。比如：

　　엄마, 건강하세요. 妈妈，保重身体啊。

　　모두 행복해라. 大家都要幸福啊。

　　二. 怎样区别使用命令形终结语尾?

　　-(으)십시오, -(으)세요, -아/어, -아/어라, -(으)라, -오, -게 等命令形终结语尾，同之前讲过的陈述形终结语尾或疑问形终结语尾一样，要区别使用。

　　1. 听者比说话者年龄大、地位高或是双方不太熟悉时，用-(으)십시오, -(으)세요，例：

　　진호(振浩): 여보세요. 김민수 씨 좀 바꿔 주십시오. 喂?可以让金民洙先生接下电话吗?

　　마이클(Mike): 잠깐만 기다리십시오. 请稍等。

　　진호(振浩): 여기에 앉아도 될까요? 我可以坐在这里吗?

　　마이클(Mike): 네, 앉으세요. 好啊，请坐。

　　2. 听者和说话者是平辈时，或听者年龄更小或地位更低时，应该用-아/어, -아라/어라，例：

　　수미: 시간이 있으면 나 좀 도와줘. 秀美：有时间的话帮我个忙。

　　영수: 그래. 뭘 하면 돼? 英洙：好，怎么帮?

　　딸: 엄마, 학교에 다녀오겠습니다. 女儿：妈妈，我去上学了。

　　엄마: 조심해서 다녀와라. 妈妈：注意安全。

　　注*双方关系亲密时，即使听者是长辈，也可以用-아/-어 ， 但是，不能对长辈用 -아라/-어라， 这样就太随便啦。

　　3. 对听者稍微尊敬(平阶)和稍微随便(准平阶)的语尾：-오, -게 ，一般用于中年以上人群或是岳父岳母对女婿，老师对成年学生这样的场合。例：

　　할아버지의 친구: 건강히 잘 계시오. 爷爷的朋友：注意身体，我走啦。

　　할아버지: 자네도 조심해서 가시오. 爷爷：你也是，慢走啊。

　　장모: 많이 들게. 丈母娘：多吃点儿。

　　사위: 네, 잘 먹겠습니다. 女婿：是，我会好好吃的。

　　4. 在讲究礼节的正式场合用 -(으)십시오，在家人之间、朋友之间、前后辈之间或同事间的非正式场合才用 -(으)세요。

　　三. 命令只能用命令句表达吗?

　　通常，要表达命令可以使用命令句。但是韩国语还可以用其他方式表达命令。

　　例句1: 사장님, 이쪽으로 오시겠습니까? 社长，能请您到这里来一下吗?

　　커피 드실래요? 给您冲杯咖啡好吗?

　　例句2：할아버지, 여기에 앉으시지요. 爷爷，坐在这里吧。

　　여러분, 여기에서 잠시 기다리시기 바랍니다. 各位，请在这里等待片刻。

　　上面的例句1和例句2都不是命令句，却具有命令的意思。 例句1 具有疑问句的形态，而例句2具有陈述句的形态。

　　这种表现形式主要用于郑重表达要求或要求上级或长辈做某事。

　　注*有求于人的时候，谓语直接用命令形终结语尾是无礼的表现。 应该像下面例句二那样，谓语加上-아/어 주다。

　　命令句： 다시 한 번 설명하세요.

　　서울은행이 어디에 있어요? 가르치세요.

　　命令请求句：다시 한 번 설명해 주세요.

　　서울은행이 어디에 있어요? 가르쳐 주세요.