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三明社会工作师培训班

三明社会工作师培训班

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授课学校:三明优路教育 (点击获取校区地址)

课程介绍

北京社会工作师培训班

  社会工作师也叫做社会工作者,是指遵循助人自助的价值理念,利用个案、社区、小组等专业方法,以帮助机构和他人发挥自身潜能,协调社会关系、促进社会公正为职业的社会服务人员。我国社会工作师大多活跃在民政、妇联、慈善机构、社会团体机构、社区服务机构、街道办事处等各个领域,并开始逐步向卫生、教育、社会保障、心理辅导等广大领域扩展。他们发挥的维系社会良好秩序的作用日益得到社会的认可。


  资格等级

  助理社会工作师

  社会工作师

  高级社会工作师

  其中,助理、中级资格可通过考试直接获得,高级资格将根据个人工作年限通过考试+综合评审的方式获得。


报考条件


助理社会工作师社会工作师

①取得高中或者中专学历,从事社会工作满4年;

②取得社会工作专业大专学历,从事社会工作满2年;

③社会工作专业本科应届毕业生;

④取得其他专业大专学历,从事社会工作满4年;

⑤取得其他专业本科及以上学历,从事社会工作满2年。

①取得高中或者中专学历,并取得助理社会工作师职业水平证书后,从事社会工作满6年;

②取得社会工作专业大专学历,从事社会工作满4年;

③取得社会工作专业大学本科学历,从事社会工作满3年;

④取得社会工作专业硕士学位,从事社会工作满1年;

⑤取得社会工作专业博士学位;

⑥取得其他专业大专及以上学历或学位,其从事社会工作年限相应增加2年。


行业方向选择多,紧抓机遇就业广


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单位工作

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群团组织

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企业社区

民政、社会防护、文化教育

卫生、司法、公安等部门

共青团组织、妇女联合会、工会

残疾人联合会、红十字会等

国有企业、司法矫治机构

慈善机构、社区服务等


多种班型任你选择


班型课程模块
配套资料
专属服务
网络精选班基础导学、考点精讲、强化冲刺《历年真题详解》《智慧一点通》《高频考点串讲》

学员专属班主任服务

协助服务

在线答疑,ⅥP1答疑通道

考前密训班基础导学、考点精讲、强化冲刺、套题密训、考前点题《历年真题详解》《智慧一点通》《章节习题训练》《高频考点串讲》《仿真预测试卷》《考前复习圈点》

学员专属班主任服务

协助服务

在线答疑,ⅥP2答疑通道

精讲班基础导学、考点精讲、强化冲刺、套题密训、考前集训《历年真题详解》《智慧一点通》《章节习题训练》《高频考点串讲》《仿真预测试卷》《考前集训秘笈》

学员专属班主任服务

协助服务

在线答疑,ⅥP3答疑通道


考前须知


须知一

须知一

须知二

须知二

须知三

须知三

须知四

须知四

符合社会工作者职业水平考试报考条件的人员可在规定时间内在中国人事考试网(www.cpta.com.cn)报名考试。

社工师考试成绩实行两年为一个周期的滚动管理办法,参考人员应在连续两个考试年度内通过全部科目的考试。

参加助理社工师考试的人员,应在一个考试年度内通过全部科目的考试。     

考试合格颁发人社部统一印制,人社部和民政部统一用印的职业资格证书。     

  治疗模式

  治疗模式是以治疗组员为小组目标,主要目的是帮助组员通过小组活动帮助组员个人在心理、社会和文化适应方面得到康复、完善和发展。

  1.理论基础

  治疗模式的理论基础有精神分析小组、阿德勒式小组、心理剧、行为治疗小组、完型治疗小组。

  (1)精神分析小组。精神分析小组的目标在于重建个人的性格和人格系统,以一种象征的方式再现个人的原生家庭,以便使每一个成员的过去在小组活动中重演。精神分析治疗过程在于再创造、分析、讨论、解释过去经验和解决潜意识层面上发生的防卫和抗拒,解决组员在其儿童期产生的功能失调问题,并在新领悟的基础上作出新的决策。

  (2)阿德勒式小组。阿德勒把人的社会兴趣与人格结合起来,形成了阿德勒式小组工作和训练技术。阿德勒认为人由社会因素驱动,受遗传和环境因素影响。

  (3)心理剧。心理剧是由莫雷诺创立、发展起来的一种基本的小组治疗方法。小组领导者引导小组成员以戏剧化角色进行表演,在表演过程中经历过去、当前或预期的生活情形。心理剧的目的是通过角色扮演的方法帮助人们以一种自发的、戏剧化的方式表达感受。角色扮演是心理剧的一种重要技巧。在小组治疗中,角色扮演不仅可以帮助小组领导者进行诊断,同时也是塑造和改善组员学习更有效的人际交往技巧的训练方法。

  (4)行为治疗小组。所有的问题行为和非理性的认知方法都是后天学习的结果。个体可以通过学习矫正问题行为,从而发展出一套控制自己人生、有效处理当前和未来问题的方法。

  (5)完型治疗小组。完型治疗小组理论的前提是个体必须找到自己的生活道路,并接受个人的责任。获得自我的觉察等是完型治疗小组的重要目标。其运作原则是利用现实的小组经验、小组的觉察过程和小组参与者之间的积极互动,鼓励组员随时随地地觉察他们在小组中的角色和他们作为社会成员的角色。

  2.关注焦点

  治疗模式关注小组组员的心理和行为问题,强调通过小组活动弥补组员的社会化缺陷,重建其社会关系网络,恢复和发挥其社会功能。


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